公众版|医院版|英文版|返回引导页
 
科研教学 首页 > 医疗动态 > 临床药学 > 科研教学

情境模拟教学,让药学服务实践培训生动起来

来自:   发布时间:2022-08-22

  为进一步加强中药临床药师学员临床药学思维的培养,夯实药学实践培训教学质量,全面提高中药临床药师岗位胜任力,近日,临床药学室主任李颖、药学带教老师李翔、教学秘书曹康等组成的师资团队在科技楼7楼组织了一场生动的情境模拟教学,9名2021级中药临床药师学员参加了本次授课。

  本次模拟教学目的是咳喘药学门诊吸入制剂用药教育基本要求、服务流程、服务内容及关键要素,提高药师用药教育实践能力,练习沟通能力,培养临床药学思维。

  情境模拟教学课程主要分为三个阶段:

  第一阶段:课前引导。引导教师李颖详细介绍本次模拟教学的过程,情境演练的环境及案例。李翔药师通过PPT讲授COPD药物治疗理论知识和常用吸入制剂使用注意事项。

C:\Users\Administrator\Desktop\微信图片_20220819110506.jpg

课前引导

C:\Users\Administrator\Desktop\微信图片_20220819110455.jpg

理论授课

第二阶段:实践演练。此次模拟教学由1名学员和1名标准病人参与演练。学员在规定时间内,主动采集患者信息,评估患者并填写表格,发现患者用药相关问题,实施用药教育。学员用药教育服务结束后,由其他学员分组进行讨论和点评,就问诊过程中存在的不足做出补充,同时标准化病人从患者角度表明自己的就医感受。

C:\Users\Administrator\Desktop\微信图片_20220819110713.jpg

实践演练

第三阶段:总结反馈。模拟演练结束后,引导教师李颖组织大家进行演练教学复盘,通过引导和反馈让学员回顾整个情境模拟过程,详细讲解药学问诊技巧、药学评估要点、鼓励学员继续保持自已优点,思考一些重点内容及疏漏,进一步加强学员临床药学思维能力和药学服务能力。

情境模拟教学法是教师根据教学内容和教学目标,有针对性地设计情境,并让标准化病人扮演角色,让学员在高度仿真的情境中获取知识和提高能力的教学方法。此次情境模拟培训打破传统教学方式,不仅仅是授课老师单一的说教,而是让学员在实践演练中自主思考,从而获得知识、经验。学员们一致表示通过此次培训获益良多,加深对药物治疗专业知识的理解和记忆,教学形式活泼,共同协调完成,提升了学员的语言表达能力和表现力。

C:\Users\Administrator\Desktop\微信图片_20220819111101.jpg

总结反馈