“望病颜、闻病声、问病症、切病因”四个环节，体现了由表及里、由浅入深、由局部到整体的辨证施治医学观。普及中医药科普文化知识，让广大群众进一步了解中医、信赖中医、享用中医，更是中医药工作者义不容辞的责任和义务。在普及中医药知识时，也应学会“望闻问切”，即切中要害，注重个性，望得准、闻得真、问得活、切得精，以群众喜闻乐见的形式和大众化的语言，说出大家最关注、最想知道的中医药知识。

    “望”有两层含义，一是要不断地学习，中医药博大精深，有很多独到精辟的理论、方法，只有不断加强学习，才能对科普知识了解得更多、更透、更深入。随着医学科学不断进步，新知识、新理论和新观点层出不穷，科普工作者也需要通过加强自身的学习，来拓宽自己的知识面和知识结构，从而更多、更好、更准确地向群众普及中医药知识；二是要关注群众需要什么样的知识，只有了解这些，才能使科普工作更有针对性，激发群众对中医药知识的关注。笔者有几点建议：临床医生应把患者咨询的问题记下来，进行系统地分析和解释，写成科普文章，这样的宣传内容往往是很多群众所关注的，切忌不要把给医学生上课的讲稿或者科研论文，原封不动地拿来当科普讲稿。

    “闻”就是善于倾听各方面的声音。作为中医药科普宣传的管理工作者，在出台政策、制定科普宣传形式、开展科普宣传活动、确定科普宣传内容时，既要听取科普专家的意见，也要搜集整理群众对科普宣传的意见。科普专家经常直接与群众接触，最了解群众对中医药科普内容和形式的需要。只有了解这些，科普宣传才能得到群众认可，才能更具有针对性和有效性，增强科普宣传效果，提高科普工作质量。

    所谓 “问”，就是在开展中医药科普工作前，针对科普讲座的受众群体的特殊性，多问自己他们需要怎样的保健方法、怎样使用中医药方式避免不利于健康的“职业话”工作和生活方式。科普语言表达也很重要，通俗易懂当然是基本原则，但也应该有所区别。比如在向知识层次比较高的人群宣传中医药科普知识时，可以从中医理论中引经据典，深入浅出；如果是给知识层次不高的人群讲，则可以结合门诊的特殊病例进行讲解。总之，原则就是中医药科普语言一定要是群众听得懂的语言。在科普形式中最好有与群众互动的内容，通过解答群众的提问来进行普及，效果往往更好。